Ein “Zwerg auf den Schultern von Riesen, der weiter sehen kann als der Riese selbst”, eine Metapher, deren Ursprung irrtümlicherweise oft Isaac Newton zugeschrieben wird, kann als ein Sinnbild für das „Wissenschaftliche Arbeiten“ gesehen werden. Selbst die Suchmaschine „Google Scholar“ nutzt dieses Bild als Text unter dem Suchschlitz. Alle Wissenschaft Treibenden agieren auf den Grundlagen und mit den Ergebnissen, die vorherige WissenschaftlerInnen gelegt bzw. publiziert haben. Schaut man sich in diesem Sinne “Riesen der Wissenschaft” genauer an, erkennt man, dass die meisten Riesen aus ganz vielen Zwergen bestehen.

Der abgebildete Life-Cycle wissenschaftlicher Kommunikation verdeutlicht verschiedene praktische Aspekte der Entstehung wissenschaftlichen Wissens: Wie bewältige ich die Informationsflut? Wie kann ich sicherer werden, dass ich beim Recherchieren nichts übersehe? Welche Methoden sind zur Beantwortung meiner Fragestellung sinnvoll? Wie kann ich mein eigenes Schreiben verbessern? Wie kann ich Plagiate vermeiden? Warum können urheberrechtliche Fragestellungen für mich wichtig sein? Wie zitiere ich richtig? Wie funktioniert eigentlich ein “Peer Review”? Wie publiziere ich meine Ergebnisse?

Ein Nachdenken über solche Fragen – ergänzt durch Rezepte und Empfehlungen – erleichtert den Einstieg in die Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten, z.B. von Bachelor- und Masterarbeiten, Arbeiten, die durchaus auch Erfüllung bringen und Spaß machen können. Ein Verstehen und Reflektieren der vielfältigen Aspekte wissenschaftlicher Methoden, des Umgangs mit Information und mit dem wissenschaftlichen Schreiben verbunden mit praktischer Erfahrung ist optimalerweise Teil jeder Hochschulbildung in allen Fächern.

Neben Trans- bzw. Interdisziplinarität sind vor allem Kreativität und Offenheit wichtige Aspekte heutiger Wissenschaft, wobei gerade der letzte Punkt im Rahmen von Open Access und „Open Science“ beim wissenschaftlichen Arbeiten und Publizieren immer wichtiger wird. “Open Access” als offener Zugang zu wissenschaftlichem Wissen ist strategisches Ziel der TUHH und wichtiger Teil des Dienstleistungs-Portfolios der TUHH-Bibliothek.

Alle oben genannten Aspekte und Fragen werden in einem Seminar zum wissenschaftlichen Arbeiten behandelt, das von der Universitätsbibliothek organisiert und gemeinsam mit KollegInnen vom FinishING-Projekt der Studienberatung, vom Rechenzentrum der TUHH und von der Arbeitsgruppe Arbeit-Gender-Technik (M-1) sowie einer externen Dozentin regelmäßig jedes Semester seit dem Wintersemester 2013/2014 durchgeführt wird.

Ziel dieses HOOU-Projektes ist es, am Beispiel des oben genannten “geschlossenen” Seminars aus dem Nichttechnischen Wahlpflichtbereich (NTW) der TUHH auszuloten, welche Inhalte aus dem Seminar parallel als Open Educational Resources (OERs) auch von Dritten genutzt werden können. Das Projekt fördert zusätzlich das Bewusstsein der im Seminar Lehrenden für Aspekte der Offenheit und von OERs.

Ein Weblog zum Seminar, das seit Beginn des Seminars kontinuierlich gepflegt wird und unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY quasi als Open Educational Resource (OER) angeboten wird, bietet einen Blick auf die im Seminar behandelten Themen. Es dient als Schaufenster besonders auch für diejenigen, die keinen Platz im Seminar bekommen haben sowie für alle im Rahmen der HOOU Interessierten. Weitere schon vorliegende OERs umfassen ein Handout für Studierende und wissenschaftlich Arbeitende zum Thema “Richtig Zitieren” sowie die in diesem Blog schon angezeigte Posterausstellung zum Thema “Offenheit” der TU-Bibliothek.

Ein Projekt der

Universitätsbibliothek der TUHH
Kontakt: Thomas Hapke

 

Und jetzt kommen Sie!

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Dieser Beitrag erscheint unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY Thomas Hapke